新学期，新周末，怎么过？宅在家还是去旅游？昨日上午，在宜昌市华夏阳光文化专修学校里，61名来自不同学校的孩子们组成了又一个童心社小记者团，开始了一场访谈辅导培训。
据悉，本次童心社小记者团访谈辅导培训为公益行动，由中访在线记者团、童心社和宜昌市华夏阳光文化专修学校共同主办。通过线上征集的形式，招募了61名来自宜昌本地不同学校的中小学生。
《三峡小作家·美文汇》（2014年12月18日）目录照登：
（略）
三峡小作家工作部查询电话：+86（717）6730505
“少年作家十大名博”和“少年作家十大新锐”是中华少年作家名博年度评选奖项。享有盛誉的中华少年作家编辑部为展示“少年作家”的写作才艺和个性风采，推广“少年作家”官方博客，强势推出“中华少年作家名博”奖项，融合“文学写作”、“网络媒体”、“少儿文化”、“榜上排行”、“综合评选”于一炉。由中华少年作家编辑部联合多家权威机构联合主办。华式语文教学法创立者、中华少年作家编辑部总编辑兼导师张智华老师担纲总策划，资深编辑、知名作家、网络大V、少作之友组成评委，严格评选并圈定出来“少年作家十大名博”和“少年作家十大新锐”，为入选者授予荣誉称号，颁发精美奖证。中华少年作家名博2014年度评选活动启幕以来受到多方关注，各地及海外主流媒体争相报道。
昨日，记者从中华少年作家编辑部获悉，“少年作家十大名博”和“少年作家十大新锐”两个奖项全面进入圈定。据了解，入围“中华少年作家名博”的必备条件是1、中华少年作家（www.snzj.org）“少年作家博客有约”正式收录；2、专属独享网页点击在3000次以上，博友留言回复及时；3、博客优美，主题突出，图片清晰，博客无不良信息，无广告。注：终评结果不完全以网页点击率为准，必须满足前三条硬性要求，综合博主各方面条件，评委共同商议得出。另悉，“少年作家十大名博”和“少年作家十大新锐”《荣誉证书》获得者，还将获得赠送《魔力构思图谱》一册，中华少年作家编辑部总编辑、导师张智华教授亲笔签名。
第二届“少年中国”少儿文化作品评选活动于12月26日在海淀区文化小剧场举行颁奖典礼，来自全国12个省市的537件参赛作品中有88个作品获奖。
据了解，“少年中国”少儿文化作品评选活动以“少年中国”为主题，以挖掘、鼓励、扶持优秀少儿精神文化产品为目标，以体现科学公正的评选结果为宗旨，以数字科技促进文化创新为手段，收录的作品数量多，范围广、内容精，中华传统文化、社会主义核心价值观等中国文化元素贯穿始终。
此次评选活动作品涉及动画、漫画、绘本、家庭学习资源图书、学习互动类产品（学习游戏、益智玩具）、歌谣、优秀少儿作品传播平台共七大领域。最终评出金奖10名，银奖18名，优秀奖50名，公益奖（社会责任奖）10名。
海淀区举办全国性的少儿文化作品评选活动，具有先天优势。海淀区是闻名全国的教育、科技和文化大区，是中关村国家自主创新示范区核心区，是全国首批国家级文化和科技融合示范基地，拥有丰富的教育和文化资源，在教育、文化领域具有强大的示范作用。2014年1-9月，海淀区规模以上文化创意产业单位数量2514家，收入合计2972.5亿元，占全市比重39.9%，从业人员50.5万人。举办少儿文化作品评选活动，旨在立足海淀，影响全国，进而引领我国少儿文化作品创作生产繁荣发展！
以科学为根基体现少儿文化作品适龄化诉求
少儿文化作品的创作主体、把关人、消费者都是成年人，而传播受众却是未成年人。成年人应当向未成年人传输怎样的价值观、人生观、是非观、审美观？0—18岁的年龄跨度又有着怎样的理解和接受差异？遗憾的是，这些问题国内尚没有权威的定论，由此而催生的少儿文化作品“心理认知适龄化诉求”就是试图通过基于不同年龄段的儿童教育学与心理学特征，向创作者以及家长们展示出不同年龄的儿童应当接受什么样的文化作品，以什么样的表现方式能够更适合孩子的阅读、观赏、互动、传唱等。
为牢牢把握少儿文化产品的特殊要求，严格遵循脑科学、心理学、教育学的认知与发展规律，本届评选以少儿文化作品心理认知适龄化为方向，携手北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室，初步制定了以科学为核心要素的少儿文化作品评估体系和评审标准。这项成果不仅是本届评选公正性、权威性的保障，还是一次政府、科研机构、社会组织三方联手共办文化活动的大胆尝试。
精彩活动助力以多种形式集纳各方需求
活动期间，组委会分别组织、策划了“中国儿童动漫发展趋势探讨”、“少儿文化作品分级讨论”、“电视游戏去哪儿”、“评选标准与评选方式研讨会”，等多场研讨会和沙龙活动。参加这些活动的企业从创作、制作、到传播平台，涉及整个文化作品生产传播的全过程；来自不同领域的作家、导演、企业家们纷纷出谋献策，为本届评选标准的制定提供了丰富的实践经验和行业标准参考。根据首届评选的经验与专家的建议，今年的征集作品类别新增了绘本、家庭学习资源图书、学习互动类产品三大类。新增的内容在国内受到的关注比较少，但它们在儿童成长过程中，却扮演着非常重要的角色。
为了配合精彩丰富的线下活动，线上活动更注重互联网时代和大数据时代的特征，不断创新形式。腾讯儿童频道的加入，使今年的动画、漫画类参选作品有机会推上频道，以“Fun秀”的形式让全国百万儿童直接感受参选作品，并以他们对作品的感受反馈最直接的“好恶”。这样的形式使参选企业获得了最直接的市场信息，为改善作品形式、思路及内容提供了数据化参考。
量非常好，这一点有异于其他国家。而且购买此类书籍的人不单是准备应试的学生，还有不少上班族。学者认为，这导致了很多日本人写出来的东西都一个模样，完全没有个性。
日本国语作文教育研究所所长宫川俊彦说，一提到作文，一般人就会认为那都是小学生写的东西。一提到论文，就感觉是比作文更高一级的，大学生写的东西。但事实上，现在日本所谓的专家、学者写出来的东西，都不能被叫做论文。包括这些人在内的大多数人，表现手法上都还只停留在写作文的阶段。
学者介绍，日本自明治维新以后，就用同一种语言给各种事物下定义，加以限制。然后要求所有学生都必须学习这个定义，遵守这个限制。并且还通过考试来检验学生是否真正地掌握。
比如说教育学生知道“织田信长”是怎样的一个人，这就是下定义。学生还必须背这个定义，不可以按照自己的想法去说，这就是加限制。考试的时候，“织田信长”也都会作为问题出现。像这样的国语教育模式，一直从小学持续到大学，再持续到学生毕业出社会。学生日后即使是当了公务员，写公文时也还得按照这个定义和限制去写。
分析认为，因为日本人都是在同一种国语教育模式下教育出来的，所以都用同一种语言、同一种方式说话。不懂得要在此基础上加入自己的个性、感性，以及日本的传统文化和从其他国家吸收到的文化去“表现”。这样的国语教育只教出了一批又一批同样的人，具有统一性的人，而不是一个完整的人，一个会思考、会发问、会创造的人。
学者称，日本人和其他国家的人在一起学习，一进入讨论的环节，日本人就会被孤立出去。这就是因为他们没有自己的见解，不会动脑子思考。他们只思考怎样说话才能拿个满分，才不会被别人笑，并且认为谈想法、谈意见是傲慢的表现。
记者日前获悉，宜昌市新阳光作文教育研究所始创于1996年8月18日，是国内最早成立的专业化、体系化、科学化、延伸化、相关国家教育部门认可的“作文研究所”。
在国内知名语文教育专家、文学教育工作者、华式语文教学法创立者、魔力构思图谱创始人张智华老师的带领下，长期专注于《语文》作文教育研究和实践，同时创办“中国第一作文网（www.zw100.net）”；该研究所认为：作文是人类生命的本能，语言的深处是灵魂！文字是训练思维、塑造人格的工具，是重要的文化载体。据了解，该研究所承担着中国教育学会科研规划重点课题《钱学森大成智慧教育思想研究与实践》总课题“新阳光作文教学新体系理论与实践研究”课题，“新阳光作文教育”作为“中国作文教育专家与先行者”，充分彰显了其学术实力。
记者进一步了解到，该研究所从《语文》作文教学本身的规律和创新型人才所应具备的核心素质两者的关联，结合千万教学案例的实践与经验，依据“作文树”理论，从学生《语文》作文中提取出来与成长相关的核心素养，概括为“作文基本素养”，包括：思维广博度（大气）、文字典雅度（才气）、主题深刻度（锐气）、个性创新度（灵气）、情理和合度（和气）等五个维度。针对“五个维度”，组织教学，可以提升学生写作能力，为学生《语文》有效提分，并促进学生心灵健康成长。
（来源：搜狐网/记者：郭小沫）
记者近日获悉，文学教育工作者、阳光写作之父、魔力构思图谱创始人、华式语文教学法创立者、中华少年作家编辑部总编辑兼导师张智华老师原创作品，被各地语文教师复印传阅，并在课堂引导学生仿写。从形式上，让文字有了节奏美；从意境上，让文字有了虚实和韵律。
张智华老师原创作品，有评论家认为，具有浓郁的情怀，素材取舍富有创意，触摸生活视角独特，情趣盎然，感悟思考深邃，文笔灵动，细腻自然、唯美。
据悉，张智华老师生于20世纪70年代中期，土家族，长阳人。自幼酷爱读书、绘画，对祖国传统文化情有独钟，遍游名山大川。长期专注于《语文》作文教育研究和实践，1996年8月18日，始创“新阳光作文教育”，国内最早成立专业化、体系化、科学化、延伸化、相关国家教育部门认可的“宜昌市新阳光作文教育研究所”，同时创建作文官网“中国第一作文网”。90年代中期以来，率领“新阳光作文名师团”，以“激情、互动、幽默、创新”的课堂风格，深受各地学生喜爱，所到之处座无虚席，掌声、欢呼声不绝于耳。编著出版有《看天的男孩》、《魔力构思图谱》、《作文一定有方法》、《快速阅读真法》、《中国古典金句张说》、《阳光592创想》、《爱上语文》等各类著作，其作品和教研论文见诸于国内及海外报纸杂志及门户网站。受邀中央教科所《读写算》杂志等知名刊物进行长期专版讲座，《三峡晚报》（2005年）以《作文教育专家与先行者张智华》、《奔走于作文教育的土家小伙》等题长期报道、《三峡商报》（2008年）评为“三峡教育创新人物”，众多媒体专题介绍过其人其事，应邀为祖国各地及海外中小学进行语文与作文素养讲座数千场。被多家知名媒体誉为“作文教育怪才”！文友学生遍及五湖四海，舆论称赞其人品文品俱高。
